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世界史是急需重點發展的基礎學科
來源:互聯網 作者:本站編輯 [日期:2009/8/13] 瀏覽:

胡德坤  [《中國教育報》]

歷史的經驗是人類的寶貴財富,世界歷史的經驗更為珍貴。當世界已發展成為一個密不可分的整體之后,每個國家要求生存、求發展,就必然要將本國的發展放在世界整體發展之中,遵循世界歷史發展規律,順應全球發展潮流,才能獲得成功。為此,每個國家都必須要了解和研究世界各國、各地區的歷史與文化,我國當然不能例外。

  在我國,世界史是一門未得到充分發展、基礎不夠厚實的基礎學科。在舊中國,我國世界史尚未形成學科,在高校中,甚至連從事世界史教學與科研的專職教師都沒有。新中國成立后,世界史受到重視,到文革結束時,已逐漸發展成為獨立學科,但從業人員太少,研究處于起步階段。改革開放以后,尤其是80年代,世界史學科進入發展時期,教學、科研隊伍迅速擴大,世界史學科的研究生學位點在各高校相繼設立,世界史各個學會也迅速建立起來,學術會議頻繁召開,國際學術交流也開展起來,并發表了一大批研究成果。但進入90年代后,由于應用學科的發展,基礎學科相對萎縮,世界史尤為嚴重,如教學、科研隊伍嚴重減員,同80年代中期相比,減員達60%~80%,以至于有個別重點大學連世界通史課程都開不完整。特別是世界史研究生學位點由3個合并為1個后,在歷史學科中,世界史只占1/8,世界史發展空間太窄,隊伍還會進一步萎縮,同國外的差距越拉越大。進入21世紀后,全球化趨勢進一步加強,我國同世界的聯系更加緊密,各行各業都需要世界史的專門人才,國家對外事務更需要參考世界史研究成果。世界史學科目前的現狀與國家、社會需求產生了嚴重的矛盾。在新世紀,我國世界史學科應有大的發展。

  要加強和發展世界史學科,就要做到:其一,樹立世界史在基礎學科中重點發展的觀念。世界史是基礎學科,世界史研究的水平高低,對相鄰的諸多學科,如中國歷史、國際政治、國際法學、世界經濟、外國哲學等,都會產生直接影響。同時,我們更要看到,發展世界史學科是國家改革開放、對外交往的需要。其二,為世界史學科發展提供更大的空間。世界史不能只設一個學位點,它以上下五千年、包容四大洋、五大洲的豐富內容,使得一個學位點就像用麻袋裝大象一樣,缺乏應有的空間,難以包容。世界史應成為歷史門類中的一級學科,并同時應擁有世界古代中世紀史、世界近現代史和地區、國別史三個學位點;或在專門史中,設立地區史、國別史、國際關系史、世界文化史、宗教史等方向,使世界史能在眾多領域全面推進,同時能培養更多的世界史專門人才。其三,制訂保護政策,加大經費投入。世界史研究主要從國外獲取研究信息和原始資料,由此而導致世界史研究所需經費較之其他非涉外專業要多得多。所以,在經費投入方面一定要考慮到這種情況,此第一。第二,要重視世界史學科隊伍建設,出國學習要向世界史教師傾斜;職稱晉升與其他專業同齡人大致同步;崗位與編制設置應保證世界史專業發展需要。第三,要重視世界史人才培養,對世界史學科的研究生要保證多數人實行公費培養,才能吸引更多的優秀人才學習和從事世界史專業工作。

  總之,世界史雖屬基礎學科,但卻是未得到充分發展的學科,是急需重點發展的基礎學科,希望能引起各級領導和社會各界的高度重視和大力支持。

《中國教育報》2002年12月29日第3版



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